"Soudain, un morceau d'espace se détache

C'est un pilier, mince et tendu

Il est immobile et chante d'une mélodie claire"

 

Voilà comment Daniel Stern rend compte du fait que Joey vient de quitter du regard la tache que le soleil faisait sur le mur de sa chambre, et se trouve face aux barreaux de son lit. Au loin, le mur opposé, plus sombre.

Daniel Stern est un américain qui vit en Suisse. Cela en fait déjà une curiosité. Mais il est plus qu'américain. Il est texan. Texan, vivant en suisse, et psychanalyste. Comme il aime cumuler, il est un psychanalyste particulier.

Concernant les bébés, les psychanalystes ont eu deux attitudes. Certains partent du bébé de la cure, c'est à dire du bébé imaginaire que les patients, adultes et enfants, ammènent le temps de la séance. Cela a été le cas de Melanie Klein, Donald Winnicott ou Françoise Dolto.  D'autres partent du bébé observé. Cela a été le cas de Esther Bick (qui a mis au point une méthode d'observations psychanalytique du nourrisson), Serge Lebovici ou... Daniel Stern.

La somme de connaissance que les psychologues du développement ont accumulé est tout a fait importante, et de l'avis de Daniel Stern, insuffisament prise en compte par les psychanalystes. D'un autre coté, les données de la psychologie du développement risquent de rester stériles si elles ne sont pas reliées à une pratique. Par exemple, nous savons aujourd'hui que les développements théoriques sur une phase d'autisme normal ou d'une phase de narcissisme durant laquelle l'enfant n'a pas de lien avec l'environnement est inexacte. Le biais vient sans doute du fait qu'ils s'agit d'une part de reconstructions, et d'autre part de reconstructions à partir de cas pathologiques. Ce que l'on observe, de façon expérimentale ou naturelle, c'est que l'enfant est un formidable inter-acteur et ce dès ses premiers moments de vie aérienne.

Le talent de Daniel Stern est assez unique. Il sait régresser suffisamment pour entrer en contact avec de tous jeunes enfants. Mais, somme toute, cela est une qualité partagée par toutes les mères pendant ces premières semaines durant lesquelles Winnicott disait que les mères sont folles de leur bébé et c'est une qualité que l'on est en droit d'attendre d'un thérapeute d'enfant. Son talent particulier est qu'il est capable d'en remonter avec une brassée de mots suffisants pour rentre compte de ce que peut vivre un enfant

Le Journal d'un bébé suit l'évolution de Joey. Le voyage commence à 6 semaines et se termine à quatre ans. On passe, au fil des pages, du monde des sensations d'un nourrison au monde des histoires d'un enfant bien installé dans un univers social dont il connait les règles. Entre les deux, les interactions avec la mère, les explorations des paysages psychiques, et l'arrivée des mots. Pour le lecteur, un plaisir constant devant l'inventivité de Daniel Stern qui mêle habilement l'imagination, la poésie, avec les données de la psychologie du développement. Il réussit ainsi a donner a la psychanalyse la rigueur qui lui manque parfois et à la psychologie du développement des applications pratiques.

Voilà un livre à découvrir pour qui s'intéresse à la psychologie des petits d'homme

 

Comprendre et soigner la crise suicidaire. Laurent Morasz. François Danet. Dominique Reydelley. Dunod 2008

J'organise régulièrement sur psyapsy.org, un portail communautaire de psychologues, des débats sur le forum. La formule est la suivante : pendant trois jours, un fil est ouvert et nous discutons avec un auteur d'un sujet précis. Au bout des trois jours, la discussion est close. Elle peut se poursuivre sur un autre fil, ou pas d'ailleurs. Mais le fil des Trois jours avec... est fermé.

Le prochain se fait avec François Danet, qui est docteur en sociologie et sociologue. Rien que la carte de visite vaut le détour. Les trois jours sont les 3, 4 et 5 avril 2008. François Danet a travaillé de nombreuses années aux urgences, et en revient avec un livre, co écrit avec Lucien Moratz sur la crise suicidaire : Comprendre et soigner la crise suicidaire. Le sujet est d'importance : il faut se souvenir que le suicide est la première cause de décès chez les 25-34 ans et que 30 à 40% récidivent ! Il donne des éléments de compréhension et des pistes de travail pour la prise en charge des suicidants

Le fil de discussion sur psyapsy.org est Trois jours avec ... François Danet. Je vous invite a y participer en lisant la discussion ou en écrivant sur le fil.

L'appel contre la fabrique des bébés téléphages a atteint le seuil très honorable des 25.000 signatures. Si vous ne l'avez pas encore fait, vous pouvez (re)lire le moratoire contre la fabrique des bébés téléphages et le signer. Profitez en pour butiner l'excellent site squiggle.be qui l'héberge

La pétition a été lancée a l'initiative de Serge Tisseron, Vicent Magos, Pierre Delion, Sylviane Giampino et Marie-Rose Moro. Elle rappelle qu'un téléviseur ne saurait être un partenaire pour un enfant de six mois à trois ans.

A noter : Serge Tisseron tient un blog sur squiggle.be

 

Un psychologue toujours au top, toujours disponible, efficace dès la première rencontre et très abordable en termes de prix, vous en avez rêvé ?  Deux psychologues hollandais, Jaap Hollander et Jeffrey Wijnberg, de l' Institute for Eclectic Psychology disent l'avoir fait. Ils ont mis au point MindMentor,  une Intelligence Artificelle psychologue.

MindMentor serait très talentueux puisque ses compétences lui permettraient de traiter entre autres le stress, les problèmes familiaux, les problèmes relationnels, la motivation, les insomnies, les conflicts... Il serait incompétent pour les troubles comme la schizhrénie, la psychose maniaco dépressive, la toxicomanie mais pourrait cependant apporter une aide

Son action est est basée sur 5 approches : la Programmation Neuro Linguistique, les tests projectifs, la thérapie par la provocation, la thérapie centrée sur le client et le conditionnement classique. Il est assisté par deux autres Intelligences Artificielles, RoboRorschach et ProvBot. Leurs noms sont suffisament évocateurs pour laisser transparaitre leurs fonctions : le premier sollicite des réponses projectives, et le second provoque le client.

Une session dure environ une heure et est facturée autour de 5 euros.

Confieriez vous vos pensées, vos émotions, vos problèmes à un tel psychologue ?

Activité au départ réservée à quelques bidouilleurs passionnés, le jeu vidéo a connu une croissance extraordinaire. Il a généré l'année dernière plus de profits de l'industrie du cinéma et de la musique. Il est présent dans tout ce qui comporte un écran, du téléphone portable à la console de salon en passant par l'ordinateur. En France, le taux d'équipement est tel qu'il est devenu rarissime de trouver une famille qui ne possède pas un de ces appareils à jouer.  Les parents sont confrontés à des questions qui, pour certains d'entre eux, sont tout a fait nouvelles : que penser de ces jeux ? Faut il limiter le temps de jeu ? Quel type de jeu choisir ?

On trouvera dans le billet précédent, les fonctions du jeu vidéo, sinon quelques réponses du moins quelques éléments de réflexion. A partir de là, il est possible de faire quelques propositions autour de l'usage des jeux vidéos.  Il faut garder à l'esprit que ce n'est pas aux psychologues et aux psychanalyste de prescrire ce qu'il est bon de faire. Chaque famille a ses usages, ses règles, et son fonctionnement. Ce qui suit est donc à prendre comme éléments et des pistes de réflexion.

Intéressez vous aux jeux auxquels jouent vos enfants. Posez leurs des questions : à quoi jouent ils ? quel est ce personnage ? quelle est l'histoire ? Que faut il faire ? Est il possible de faire autrement ?

Supportez les longues heures pendant lesquelles votre enfant vous raconte pour la nieme fois les aventures de ZorKart le Nain (tm). Les enfants ont en besoin pour construire une narration de ce qu'il ont vécu dans le jeu

Jouez avec votre enfant. Les débuts seront certainement difficiles. Avalez les couleuvres sans broncher et si votre enfant se moque de votre lenteur à apprendre, c'est l'occasion de repenser à la façon dont vous l'avez soutenu dans ses apprentissages passés, et comment vous le soutenez aujourd'hui.

C'est un jeu ! Ne n'oubliez pas. Il n'y a donc pas lieu de s'agacer parce que votre enfant fait les "mauvais" choix. Il n'y a pas non plus à s'agacer de son agacement parce qu'il n'y arrive pas. Proposez lui de passer à autre chose : il réussira mieux une autre fois. Un jeu doit être avant tout amusant

N'oubliez pas d'expliquer a votre enfant que l'ordinateur (ou la console) n'hésite pas à tricher. C'est ce qui lui permet de gagner si facilement. Ainsi, il pourra être moins tenté de se prendre pour un "nul"

Le système PEGI est une recommandation des éditeurs de jeux vidéos. Vous pouvez choisir de vous appuyer dessus. Ou pas. En tous cas, c'est un bon exemple pour discuter de la différence entre une loi et une réglementation avec votre enfant

Utilisez une carte mémoire par enfant, respectez les sauvegardes qui ont été faites. Ainsi, chaque membre de la famille a son propre espace de jeu sauvegardé

 

En espérant que ces quelques propositions pourront être utiles !

Les joueurs de jeu vidéos sont-ils condamnés a avoir comme emblème le refrain de Georges Brassens : "Au village sans prétention / J'ai mauvaise réputation". Ils seraient violents, abrutissants, conduiraient ceux qui s'y adonnent à l' isolement social, à un enfermement dans cette nouvelle catégorie que l'on identifie mal mais qui est tout de même commode : le virtuel, voire même à une perte de contact avec la réalité.

Le fait que l'on retrouve des critiques similaires adressées dans les années 1980-1990 à propos des jeux de rôle doit tout de même amener à réfléchir. Il est nécessaire de prendre en compte toute la complexité des jeux vidéos tout comme il est nécessaire de mieux comprendre les usages que chaque joueur peut entretenir avec les jeux vidéos en général ou avec un jeu vidéo particulier.

Ma thèse est que les jeux vidéos peuvent tout à fait être utilisées à des fins symbolisantes et intégratives, et que c'est d'ailleurs l'usage banal qui en est fait. Ils peuvent, bien entendu, être utilisées à des fins de déliaison, de clivage ou de désymbolisation. Cela est plus rare, et les causes doivent en être cherchées dans la psychologie du joueur et non pas dans les propriétés du jeu qui seraient magiquement "mauvais". Dans un cas, le jeu est une expérience enrichissante d'accorder finement fantasme et réalité. Dans l'autre il s'agit d'une activité mutilante parce qu'elle isole et clive des expériences.

Voyons cela avec un jeu récent.

Dans Viva Pinata, le joueur doit aménager un jardin de façon a attirer des pinatas. Une fois la pinata dans son jardin, il doit veiller à son bonheur en lui prodiguant des soins, en lui construisant un abri, en lui apportant de la nourriture, en lui permettant de rencontrer un autre de son espèce. Il est aidé en cela par des personnages non joueurs. Certains PNJ apportent leur aide gratuitement, d'autres demandent une rétribution. Au fil du jeu, le joueur reçoit de nouveaux objets qui l'aideront dans son travail. Il est régulièrement gratifié par des récompenses et des encouragements lui sont prodigués. Le jeu se complique parce qu'il faut faire cohabiter les pinatas et que certaines ont de l'appétit pour d'autres.

Voilà donc un environnement dans lequel il est possible de faire et de défaire, d' expérimenter en toute tranquillité. Le joueur est libéré sentiment de culpabilité lié a l'idée de faire des bêtises ou d'abîmer et peut donc se laisser aller à ses fantaisies.

Ces fantaisies s'articulent à des points précis du jeu. C'est ici que la psychologie du joueur intervient, car en fonction de sa problématique, il va privilégier certains éléments du jeu

- certains peuvent laisser libre court à leur curiosité sexuelle en surveillant les ébats des pinatas et en s'émerveillant de leurs produits

- d'autres pourront se montrer agressifs. Cette agressivité pourra porter sur l' environnement ou être adressée à des personnages non joueurs. Elle peut être directe, non élaborée - détruire un bâtiment, faire des trous partout - ou plus subtile - attirer le prédateur d'une pinata.

- il est possible de se concenter sur les possessions que l'on accumule. La maitrise, la possessivité peuvent ici se déployer avec bonheur.

- d'autres encore se plongeront dans la lecture de l'encyclopédie disponible sur les pinatas t joueront à oublier de jouer

- d'autres veilleront a étendre leur jardin, encore et encore. Cet élargissement de la limite de jeu est une métaphore du développement du moi : jusqu'ou le moi peut il s'agrandir ?

Bref, il n'est pas de position narcissique, érotique ou agressive qui ne puisse être explorée dans un jeu vidéo.

Et bien évidement, les choses peuvent se gâter. Si, par exemple, un joueur est trop pris par un fantasme sexuel, il passera plus de temps a regarder dans les maisons des pinatas qu'a développer son jardin. Si c'est l'agressivité qui occupe trop de place, la maltraitance qu'il mettra en jeu finir par vider le jardin de toute pinata. Si c'est une position narcissique, la recherche du "beau" jardin se fera à tout prix. Au final, ce qui va manquer dans l'expérience du jeu, c'est l'équilibre de différentes composantes et la dimension de plaisir qui doit être présente dans tout jeu.

Finalement, les jeux vidéos ne sont ils pas des jeux comme les autres ? Qu'en pensez vous ?

En écho avec le billet sur les compétences précoces du nourrisson, voici un livre fort bien fait sur la psychologie du bébé qui interessera sans doute ceux et celles qui veulent en connaitre davantage sur le sujet

100 expériences de psychologie pour mieux comprendre votre bébé de Serge Cicoctti mérite le détour. Non pas parce que qu'il permet de mieux comprendre son bébé : la connaissance et la compréhension sont deux choses très diffrérentes. Il m"rite le détour parce qu'il regroupe toute une série d' expériences qui mettent bien en évidence les compétences précoces du bébé humain et sur le faisceau de relations qui sont nécessaires à sa bonne croissance.

Les expériences qui sont rapportées concernent surtout la période péri-natale. L'extraordinaire appétance du nourrisson pour l'autre et sa focalisation sur le visage humain (Bowlby en avait fait un organisateur du psychisme) se rencontre pratiquement à toutes les pages. On pourra y apprendre, ou le redécouvrir les capacités et de discirimation fine dont est capable le petit d'homme dès sa naissance.

On met souvent l'accent sur le fait que le bébé doive découvrir un tout nouveau monde à la naissance. Outre le fait que cela n'est pas tout à fait exact - il en a in utero une perception par l'audition, et kinesthésique via les mouvements qu'il ressent - cela laisse dans l'ombre le fait que les parents ont également à (re)découvrir le monde de leur bébé. Ils le font a partir des éléments donnés par leur culture, qui prescrivent les "bonnes" façons de s'occuper d'un enfant, et aussi à partir de leurs capacités à s'identifier à leur bébé. Les adultes font donc face à un inconnu (le bébé) qui leur est aussi familier. C'est, comme on dit, "leur" enfant, c'est a dire que c'est l'enfant qu'ils ont imagé, mais c'est aussi l'enfant qu'ils ont été, et même l'enfant qu'ils ont été pour leurs propres parents.

Pour aider à cette re-découverte, les adultes ont des capacités étonnantes. par exemple,  des mères reconnaissent leur nouveau né d’après une photo ou d’après l’odeur ; les pères reconnaissent leur enfant au toucher, dans la période sensible que constitue le post-partum.

Mais après tout, est ce si étonnant, si l'on garde à l'esprit que les parents avant tout de vieux bébés ?

On ne connaissait d'Indiana Jones qu'un seul point faible : une phobie des serpents qui le laisse paralysé de terreur dès qu'il approche du moindre ophidien. On se plaisait alors à se laisser aller à se demander à quelles configurations fantasmatique pouvait correspondre cette phobie. Et, à y réfléchir un peu plus, on lui découvre d'autres problèmes : une tendance à l'alcoolisation, une vie sentimentale peu satisfaisante, une imago paternelle écrasante, une identification à un animal aimé et perdu dont il garde le nom, Indy. Voila donc un homme qui court le monde, une sacoche lui battant la hanche, un fouet à la main, qui cherche puis découvre des trésors en affrontant des dangers innombrables. Mais Indy semble incapable de conserver la moindre richesse : il perd immédiatement tout ce qu'il trouve, mais sauve le monde au passage.

Le prochain épisode d'Indiana Jones le montre aux cotés de Sigmund Freud. Il est à table, entouré d'hommes en costumes, son père est à l'arrière. On discute amour. La discussion est un peu étrange, et on reconnaît mal Freud dans les propos qu'il tient : dénier l' amour que l'on porte à quelqu'un est dangereux pour la personne et pour soi-même.  On est loin du Freud du conflit psychique, des antagonistes entre l'amour et la haine, le désir et la réalité. On est loin de celui qui dit a Margherete Lutz, dernière patiente connue de Freud, qu'elle peut oser donner son avis, chose inouïe pour une jeune fille de 17 ans et qui met son père à la porte pour pouvoir s'entretenir seul avec elle.

Mais, après tout, tout ça, c'est du cinéma !

Lorsqu'en 1948, Melanie Klein publie La psychanalyse des enfants, le livre fait l'effet d'un électrochoc dans la communauté des psychanalystes. Certes, une approche psychanalytique avait été faite par les analystes. Freud lui même avait eu à s'occuper d'un enfant, le petit Hans, mais il n'avait pas pris l'enfant directement en traitement et s'était contenté d'un sorte de supervison du père. Ferenczi avait livré des observations d'enfants à la fois pleines de vie et de [x] Hug Hellmuth s'était essayée au traitement psychanalytique des enfants, et Anna Freud, la fille de Sigmund Freud, préconisait une sorte d'éducation psychanalytique. Melanie Klein tranche en proposant un traitement psychanalytique et développe une théorie dans laquelle l'enfance est un monde de fantasmes, de désirs, de pensées et de fantasmes inconscients. N'était ce pas là exagérer ?

On doit aux psychanalystes d'enfants d'avoir participé à construction de la prise de conscience que le bébé est une personne. Ils ont montré que de façon précocissisme les bébés ont une vie psychique qui est en écho avec les événements de la famille. Cependant, bien que certains ont pu reproché aux psychanalystes de trop prêter aux bébés, les données les plus actuelles montrent qu'il ont sous estimé les compétences du nourrisson à être en lien et à penser !

Les bébés ont spontanément tendance à introduire de l'ordre dans le monde en recherchant des invariants. Cela leur permet de réaliser une tache importante, qui est d'identifier ce qui est spécifique de leur soi de ce qui est spécifique d'un autre soi. Cela a été montré à l'aide de plusieurs expériences

Par exemple, on a équipé le lit de nourrisson de mobiles. Un  cordon est attaché au pied du bébé de façon à ce que le mobile bouge lorsque le bébé bouge la jambe. En quelques jours, les nourrissons apprennent a faire bouger le mobile. Ils sont ensuite placés dans le même lit d'enfant, mais sans cordon. Les nourrissons tentent de faire bouger le mobile en bougeant la jambe. Si le mobile ou le lit est différent, les mouvements de la jambe sont moins fréquents.

Autre expérience, qui ne porte plus sur les capacités mnésiques des enfants mais sur leur besoin de vivre un monde cohérant et unifié : des enfants de 4 mois identifient et préfèrent regarder un films synchronisé avec sa bande son. Ou encore : on projette a des enfants de cinq mois une voiture qui s'éloigne et une voiture qui s'approche. Les enfants regardent la voiture qui s'éloigne lorsqu'on leur fait entendre un son qui diminue d'intensité, et la voiture qui s'approche lorsque l'on leur fait entendre une son qui augmente d'intensité.

Encore une autre ? Des expérimentateurs jouent à "coucou" avec des enfants de six a sept mois. Une semaine après on leur montre une marionnette qui joue à "coucou" en apparaissant et disparaissant. A la vue de la marionnette, les enfants sourient. Cette réaction est un signe du rappel sur indice car la seule vue de la marionnette immobile  et silencieuse après qu'elle ait joué à "coucou" les fait sourire.

Une dernière ? On a montré que dans une paire de soeurs siamoises, chaque enfant faisait clairement la distinction entre son corps et celui de sa soeur

On pourrait encore multiplier les exemples pendant longtemps : les enfants sont dès leur naissance plongés dans un monde de relations. Et dès leur naissance, ils ont des capacités à penser le monde et ce qu'ils vivent de façon. Ces capacités sont "précablées". Elles font que les bébés préférent les stimulis humains à tout autres. Mais elles sont ensuite renforcées ou inhibées par la famille, la culture, et le mouvement de ce que l'on appelle une vie.

D'un coté le harcèlement, la violence, l'humiliation, les coups, le vol. De l'autre les aventures palpitantes, la belle Scarlite, la force et la puissance, le plaisir de jouer.

A coté, ou entre de ces deux mondes, il en existe un troisième, celui des rituels plus ou moins étranges qui entourent la vie de Ben. Chaque monde est comme un aspect de sa personne et il tente de faire communiquer les uns avec les autres. Maltraité par les autres élèves, il se réfugie dans un monde imaginaire, cherchant dans des scènes du MMO Archlord des manières de se conduire ou de réagir.  Bien évidement, cette façon de faire échoue. Elle échoue non pas parce que Ben/BenX ne prend pas suffisamment en compte la réalité : il n'est pas halluciné ou délirant. Elle échoue parce qu'il utilise des séquences d'Archlord comme des patchs.

BenX est un film de Nic Balthazar et est issu d'une longue maturation. Nic Balthazar entend une mère parler de son fils autiste qui se suicide après avoir été harcelé par d'autres enfants. Il s'en inspire pour en faire un roman : "Il ne disait rien du tout", puis une pièce de théatre, "Rien"  a partir de laquelle sera produite une présentation multimédia. Enfin, un court de sept minutes est réalisé. Ce long processus d'écriture est sans doute une des sources de la qualité du film.

On peut sans doute reprocher à BenX de se perdre un peu lorsqu'il aborde la question des MMOs. On retrouve en effet le poncif selon lequelque les MMO qui seraient un monde d'adolescents  alors que l'on sait que la moyenne d'age dans ce type de jeux tourne autour de la trentaine. Ce n'est pas trop grave si l'on considère que le coeur du film tourne autour du harcèlement et de l'autisme.

Les conséquences déja gravissismes du harcelement sont encore augmentées par les "nouvelles" technologies de l'information et de la  communication. En effet, via Internet ou le téléphone cellulaire, ou les deux, il devient possible d'atteindre la victime ou qu'elle se trouve. L'impossibilité de se mettre à l'abris aggrave le sentiment d'insécurité. Coté harceleur, les inhibitions cédent puisqu'il n'est pas au contact de la victime et qu'ils peut agir anonymement. L'autisme est sans doute ici à comprendre comme une métaphore de la différence, car il est des conduites de Ben qui sont impensables pour une personne autiste. Mais, s'agissant d'un film de fiction, cela devient plus une qualité qu'un défaut.