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Blog de vvnbn
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經常有家長問我，“老師，我家孩子可以參加輔導班嗎？”我說“可以。”他們隨即就會問我，“參加輔導班後，孩子成績肯定會上來嗎？”我說“不一定。”他們會反問，“那參加輔導班不一定有好處了？”我說，“那要看你怎麼看。如果你非要用考試成績來衡量輔導的效果，那我告訴你，不能保證你肯定有好成績。”
為什麼會這麼說呢？因為孩子參加輔導班後，水平提高是必然的，但是成績提升是一件可能性事件，不是必然性事件。因為孩子成績的提升，涉及到的因素太多了。比如輔導老師的水平、輔導內容和輔導方法，考試試卷的內容和深淺，被輔導孩子的基礎和學習能力，以及孩子考試的發揮情況等方方面面。這裡的每一個因素，每一項內容，都使考試成績具有不確定性，這些不確定的因素，只能得出不確定性的結果。如果非要將不確定性的結果說成是肯定性的結果，那隻能是騙人的，不是事求是的。有些培訓機構，不看孩子的基礎和學習內容，就誇下海口，保證經過培訓後，孩子的成績能夠達到某個確定的目標，那肯定是具有欺騙性的。
若干年前，我剛大學畢業，還很年輕。有個親戚，把孩子送給我輔導。我沒有見到他的孩子時，我是認真準備一番的，真的想“露一手”。可是，當我真的見到孩子時，有點受到打擊。為何？在和孩子交流的過程中，我問了他一些化學方面的知識，發現他知道的很少。後來，我不斷降低難度，問一些更淺的化學問題，還是答不上來。後來我乾脆問他“把氫氣的分子式寫出來。”他一臉懵懂地看著我，不知道如何下筆。要知道，當時他是初中二年級，初中化學已經學了半學期。我無語地望著他，不知如何是好。輔導吧，那得花多少精力？輔導以後，又能達到什麼樣的效果？連我自己都心裡沒有底。因為我不知道他是因為貪玩沒有學習，還是因為學習方法不當，還是因為智商帶來的學習能力差。如果是貪玩和方法不當可以教育。如果是智商問題帶來的學習能力差，那完全超出輔導老師的能力。如果這樣的學生，還想通過輔導達到較好的成績，那是自欺欺人和癡人說夢的事。
如果不經過調查研究，想當然地認為，只要參加輔導就能肯定取得好成績，把原本是“可能性”的教育結果，說成是“必然性”的教育結果，其看法肯定是不科學的，換句話說，遇到教育問題，故意“把可能性說成必然性的”都是騙子必利吉,日本藤素,汗馬糖.「汗馬糖」馬來西亞進口30顆悍馬糖Hamer candy補充精力延時助勃 必利勁 印度壯陽藥 春藥
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