Et cette prise de pouvoir s’est imposée à nous avec d’autant plus de force qu’elle était, d’une certaine façon, mise en scène : par la mère, qui non seulement l’autorisait, mais qui, le regard extatique, « présentait », telle une vierge peinte, son enfant à la foule. Et par les deux dames, dont le chœur à deux voix psalmodiait un discours qui légalisait l’attitude de cette enfant. Et la légalisait d’autant plus que ce discours fait aujourd’hui, dans notre société, trop souvent autorité : « Aimer un enfant, c’est lui permettre tout. » Lourde erreur !
Si cette histoire est instructive, c’est qu’elle montre que, loin d’être un ensemble de paroles et de gestes conventionnels et un peu vides, un vernis de surface qu’il faudrait acquérir pour avoir l’air « bien élevé », la politesse est au contraire un élément essentiel de la construction de l’enfant. Parce qu’elle est un moyen (qu’on lui donne) de lutter au quotidien contre le principe de plaisir qui menace à chaque instant de le dominer et de gâcher sa vie. Si la mère de cette petite fille avait tenu, dans cet autobus, sa place de mère, elle lui aurait appris ce que la politesse impose en pareil cas : laisser sa place. Ce faisant, elle lui aurait enseigné l’existence de l’autre, et sa capacité à ressentir et à souffrir (la vieille dame est fatiguée). Et elle l’aurait de plus valorisée en la posant comme une « grande » capable de comprendre et d’agir en conséquence. En ne le faisant pas, elle l’a laissée se complaire dans une animalité momentanément jouissive sans doute, mais à coup sûr destructrice. Si les autres ne sont rien, comment penser que l’on a, soi-même, une valeur et droit au respect ? Comment accepter de rester sur sa chaise à l’école alors que l’on peut voyager couché dans l’autobus ?…
Le rapport à la politesse d’un enfant atteste donc toujours non pas de son appartenance à une classe sociale « X » ou « Y », mais de sa compréhension profonde (intellectuelle, mais surtout émotionnelle) de ce qu’est l’autre.
POURQUOI DIRE...
S’il te plaît
Parce que cela veut dire : « Si ça te plaît. » L’énoncer signifie que l’on accepte que l’autre ait un désir dont on n’est pas maître : ça peut ne pas lui plaire de faire ce qu’on lui demande. Il le fera… s’il le veut bien.
Merci
Parce que, précisément, l’autre – qui a des désirs à lui – n’était pas obligé de faire ce qu’il a fait. On lui dit donc qu’on lui sait gré de l’avoir fait.
Bonjour
Parce que cela signifie : « Je reconnais ton existence. Tu es là – tu n’es pas transparent. Tu comptes et je respecte ta personne. Donc je te salue. »
Au revoir
Parce que cela veut dire : « J’ai passé un moment avec toi. Notre rencontre s’arrête là, mais elle a compté. Alors j’espère… te revoir ! »
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COMMENT FAIRE ?
C'est aux parents d'apprendre la politesse à leur enfant, et ce dès son plus jeune âge. Car un enfant ne peut intérioriser profondément ce « mode d’emploi des autres et du monde » que s’il s’est, en permanence, construit avec lui. Comment le lui enseigner ?
• Par l’exemple : un enfant ne comprendra jamais qu’il doit avoir des égards pour les autres s’il voit ses géniteurs n’en avoir aucun pour eux (ou pour lui).
• En lui apprenant, pas à pas, les règles de la politesse : on respecte les autres dans les actes (on ne les bouscule pas) aussi bien que dans les paroles (on ne parle pas aux adultes comme à ses copains) ; on respecte leurs biens (parce qu’ils y tiennent et seraient malheureux si on les abîmait).
• En n’oubliant pas de lui en rappeler le sens, et surtout l’utilité : un monde civilisé est autrement plus agréable à vivre qu’un monde qui ne l’est pas. « Ne fais pas aux autres ce que tu ne voudrais pas que l’on te fasse… »
• En veillant enfin à ce que l’enfant tienne compte au quotidien de ces règles. À la maison comme à l’extérieur (c’est très important). Et en le punissant si, alors qu’il les connaît, il les transgresse.
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ET LES ENFANTS DES AUTRES ?
Ces règles importantes, peut-on les rappeler aux enfants des autres s’ils les ignorent ? Il faudrait pouvoir le faire. Car tout adulte qui, confronté à une transgression, se tait est perçu par l’enfant comme approuvant cette transgression.
Mais, si l’exercice est relativement aisé quand l’enfant qui transgresse est seul, il devient difficile lorsque ses géniteurs sont présents. Le risque en effet n’est pas seulement celui d’une altercation, toujours déplaisante, avec eux (« De quoi vous mêlez-vous ? »). Il tient à la façon dont l’enfant peut percevoir l’intervention. Et la vivre comme une dévalorisation de ses parents, « pas capables » de lui apprendre ce que d’autres savent…
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Coucou
voila ca qui est noté a mon horoscope.....
Famille et Foyer
Si vous pensez avoir la possibilité d'aller vous installer dans une petite ville de province, n'hésitez pas à le faire. Vous bénéficierez vraisemblablement de toutes les facilités de la vie moderne sans avoir à subir la pollution et les nuisances de toutes sortes. En somme, avoir le meilleur sans le pire tout simplement.
ET LES ENFANTS DES AUTRES ?Ces règles importantes, peut-on les rappeler aux enfants des autres s’ils les ignorent ? Il faudrait pouvoir le faire. Car tout adulte qui, confronté à une transgression, se tait est perçu par l’enfant comme approuvant cette transgression.
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TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
BONNE NUIT MA DOUCE ADOREE
Ca va toi ...tu as fait ce que tu avais à faire ???
Chez moi il pleut bien ...
Bisous bonne soirée ...
J'ai bien du mal à en faire un certains jours !!!
Aujourd'hui pluie, légère ce matin et pire cet aprèm ...donc ....je me prépare et je vais faire ce que j'ai à faire ce matin ....banque, courses, toutou etc ...
C'est plus prudent !!!!
Passe une bonne journée bisous @++++++