Simone de Beauvoir : "La littérature enfantine, mythologie, contes, récits, reflète les

mythes créés par l'orgueil et le désir des hommes : c'est à travers les yeux des

hommes que la fillette explore le monde et y déchiffre son destin (...) Elle apprend que

 pour être heureuse, il faut être aimée ; pour être aimée, il faut attendre l'amour".

. Inverser les rôles des personnages de conte de fée: une expérience interessante,

 qui conduit à réfléchir sur les modèles féminins,  passifs , soumis souvent véhiculés

 par la littérature qui est encore aujourd'hui un domaine de pouvoir masculin.Travaillons

 à développer l'image d'une femme à l'identité riche, multiple.

Et cette identité passe d'abord par un développement de la scolarisation des filles.

Selon les estimations de la Banque Mondiale, 64 % des 867 millions d′adultes qui ne

 savent pas lire aujourd′hui sont des femmes. De plus, la majorité des 113 millions

environ d′enfants âgés de 6 à 11 ans non scolarisés sont des filles. Des recherches

 montrent que 60 % des jeunes non scolarisés sont des filles.

• Investir dans les femmes et les filles dispose d′un effet exponentiel sur la productivité, l′efficacité et la croissance économique soutenue. Les femmes instruites disposent d′opportunités économiques plus nombreuses et sont davantage impliquées dans la vie publique.
• Les femmes instruites ont tendance à avoir des enfants en nombre inférieur et en meilleure santé, ces enfants étant eux-mêmes plus susceptibles d′être scolarisés. L′éducation augmente également la capacité des femmes et des filles à se protéger contre le VIH.
• Les femmes réalisent des contributions de longue portée envers l′éradication de la pauvreté et le développement. Lorsque les femmes se voient offrir la possibilité d′accéder à l′éducation et aux ressources et de participer à la vie politique, non seulement leur qualité de vie est améliorée, mais les économies s′en trouvent également renforcées.
• Selon les estimations de la Banque mondiale, une augmentation de 1% du nombre de femmes ayant reçu une éducation secondaire conduit à une augmentation de 0,3 % du revenu par habitant.
• Les femmes instruites et en bonne santé sont davantage capables d′entreprendre des activités productives et de recevoir des revenus supérieurs. Les investissements réalisés dans les femmes, ces mêmes femmes qui sont en charge de la future génération, fournissent des contreparties pendant des décennies.
• Les femmes plus instruites sont capables de profiter des nouvelles technologies et des opportunités qui sont créées par les évolutions économiques. L′accès croissant des femmes à la propriété foncière, au crédit et à d′autres ressources augmente leur bien-être ainsi que celui de leur famille et de leur communauté et réduit le risque de pauvreté.
• L′accès insuffisant des femmes au crédit, à la propriété foncière, aux soins et à la formation aux nouvelles technologies, les opportunités moindres qui leur sont offertes en matière d′éducation et d′emploi par rapport aux hommes et leur marginalisation dans le processus décisionnel n′affectent pas uniquement leur vie et la vie de leur famille, mais nuisent également au développement du capital humain et à la participation de la force de travail.
• Les femmes sont prédominantes dans les emplois faiblement rémunérés, de piètre statut, à temps partiel ou le travail à façon, qui limitent fortement les possibilités d′accès à la sécurité sociale. Même pour un travail similaire, les femmes reçoivent généralement une rémunération inférieure de 20 à 30 % à celles des hommes. La création d′emplois, la formation et le ciblage des crédits, en particulier pour les petites et moyennes entreprises à travail intensif, sont essentiels pour faciliter l′accès à l′emploi des femmes. Ces dernières contribuent à deux tiers des heures travaillées à travers la planète, mais reçoivent un dixième des revenus mondiaux et possèdent environ 1 % des propriétés mondiales